VČASNÝ ZÁCHYT
PORUCH AUTISTICKÉHO SPEKTRA

Poruchy autistického spektra (PAS) jsou pervazivní (všepronikající) vývojové poruchy v osobnosti, jsou v převážné většině geneticky podmíněné, jsou tedy celoživotní, jejich příznaky se rozvíjejí od nejútlejšího dětství. Zahrnují širokou škálu příznaků v různé tíži, zasahují do několika oblastí a i v případě nejlehčích forem postižení významně zhoršují sociabilitu a ztěžují zařazení jedince s postižením do společnosti.
‍
Především v raném dětském věku a předškolním období jsou ale změny ve fungování  jedince s PAS méně nápadné a tak unikají pozornosti odborníků a tedy i včasné diagnostice. Navzdory tomu, že rodiče jsou si již  často poměrně brzy vědomi odchylek ve vývoji jejich dítěte, mnohdy váhají sdělit své podezření lékařům, či naopak často i několik let hledají odbornou pomoc a uplyne dlouhá doba od vyhledání první odborné pomoci ke stanovení diagnózy PAS.
‍
Právě včasná diagnostika je přitom velmi důležitá z hlediska dalšího fungování jedince s postižením, z hlediska jeho prognozy. Brzké odhalení této poruchy je důležité zejména proto, že při jejím včasném odhalení je možné zvolit adekvátní vzdělávací a léčebný program pro dítě za účelem zlepšení kvality jeho života. Ritualizované, problémové a agresivní chování dítěte navíc často těžce narušují rodinný život i sociální fungování rodiny. Včasná diagnostika má tedy význam i v brzkém zahájení sociálně edukačního a v případě nutnosti náhradně komunikativního programu dítěte a pro  rodinné příslušníky. Komplexní řešení této problematiky je nutné k zabránění traumatizace dítěte i jeho rodiny, k prevenci jejich sociální exkluze a nadměrné celospolečenské zátěže v době jeho dospělosti.
‍
Za základní kámen komplexní péče o děti s PAS považujeme včasný záchyt PAS, na nějž dále musí navazovat všechny další složky – dostatečná síť odborníků na diagnostiku PAS, pedopsychiatrů a klinických dětských psychologů, dostatečná síť kvalifikovaných center zajišťujících nácvik sociálních návyků, kvalitní síť klinických a školních  logopedů, speciální školství či edukace školských zařízení pro inkluzi, asistenční služby, sociální služby, atd.